本文摘要:为了进一步激发学生古典背诵的兴趣,切实推进古典背诵活动的有效积极开展,加强教师之间的阅读教育交流与合作。

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为了进一步激发学生古典背诵的兴趣,切实推进古典背诵活动的有效积极开展,加强教师之间的阅读教育交流与合作。4月12日上午,阳城镇中心学校在阳城小学举行了经典的背诵教研活动。参加这次活动的有全镇六年级的语文教师和最近工作了三年的语文教师。

这次教研活动的主题是在读者中茁壮地在交流中提高,课堂上杜江源老师带领学生从不同的角度背诵《日有所诵》《对不起》3《森林中的树木》《自相矛盾》3010《石榴》010300100100100100100100100《感谢中书书》。下课后,参加讲座的老师开展了课程评价的交流。杜老师再次向讲师报告了自己的教学理念、教学设计、教学方法以及自己教学中深刻感觉的不足等,讲师本着互相自学的精神,承认教学者的优点,同时交流了自己的思路,明确地提出了意见和建议。

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之后,各教师融合了平时的教育,就高效课堂的积极开展、读书教育、作文教育等展开了理解的交流和探索,取得了完全一致的观点。整个教研过程亲密,人与自然,冷淡,老师们纷纷表示不应该使这种活动常态化。因为课程教育是令人失望的艺术,正因为有失望,教师才会不断进步,大有精神。这次教研活动的积极开展,将有效增进学校和学校、教师和教师之间的对话交流,为学校教育教学工作的健康发展带来有力的前进。

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