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跳跃包变成“轮子”组成公共汽车。彩虹雨伞变成了“蒙古包”,邀请朋友们来作客。

在徐州市东山区实验幼儿园凤凰山分院,大班教师刘川亲自体验了野外活动的不断创新。“以前,老师经常布置好运动器械,幼儿排队玩游戏。现在,无论传统游戏中的老鹰是抓小鸡、跳橡皮筋,还是万象人组的自主部署,我们都特别强调充分调动幼儿的积极性和主动性。”刘川深有感触地说。

凤凰山分院反映的“权利、自律、建设、感觉的游戏精神在幼儿的一天生活中超越”是为了提高江苏前进的目的,旨在提高质量的课程游戏化改革项目倡导的。目前,徐州创建了24个成果井游戏化项目院,在全省排名第一。2010年以后,徐州的学前教育大步发展,在不断扩大普惠性资源的同时,抓住质量一直不放。

2009年徐州有133个省质院,现在总数约为603个,增加了一倍,省市质院占比达92.4%。完善政策完善机制,创造“质量”的条件2005年,徐州部门调整时,经济开发区的学前教育基础非常脆弱,全区只有一家合格的幼儿园。从2011年到现在,开发区新建、改建54家幼儿园,用作基础设施的财政性经费约为3.12亿韩元。

“在徐州市县(市、区)政府对学前教育发展的评价中,开发区的各项工作都处于领先地位,跑出了‘开发区速度’。”徐州市教育局幼儿园规划主任韩英衷心惊叹。目前,开发区幼儿园3年模拟住院率约为99.85%,省、市质量院占93%,被确认为江苏省学前教育改革发展示范区、江苏省幼教课程改革试验区。“政府对学前教育更加推崇,已经知道进行学前教育是政府的义务。

”徐州经济开发区教育局局长王相由于政府责任的实施,开发区学前教育再次发生了很大的变化。政府责任的履行体现在管理上的变化,一方面是管理体制的完善。另一方面是政策反对体系和保障机制的补充。

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在管理体制上,徐州10年前对学前教育实施了“地方责任管理、等级管理、相关部门分担责任”,近10年实施了“省市专职、县巨型、县乡资源共享”。这样管理的优点是,可以进一步具体县、县的责任范围,划分任务层,逐层向人履行责任。在政策反对体系中,从2011年开始,徐州市政府实施了11个,市教育局近40个,各县(市、区)实施了252个学前教育政策文件。

同时,完善了建设经费保障机制、专项经费相补充机制、普惠性民办园培育机制。要想优化师资结构,必须同时具备资格和能力。王相国局长最近估计,随着城市的拒绝,2020年公立园超过50%,区内一年的财政需要投入多少。对普惠性民营院给予多少补贴?如果生活平均公共经费超过小学水平,财政还要收多少钱?“所以我们和领导算了一笔大账,给领导看,只是费用不多。

(威廉莎士比亚、温斯顿、领导人)。”王尚说,目前开发区所有原特共经营350个班,公园教师要想超过50%,还需要大约200人。现在每年30多人,3年100多人,50%是不够的。近年来,在不断扩大普惠性资源的同时,为了有效解决问题教师短缺问题,徐州实施了公立幼儿教师增加工程。

市政府和县(市、区)政府签署了责任书,并大幅公布了任用任务。反对各地,带领各地,将可部署编制弯曲为学前教育,建立动态补充机制,采取政府销售服务、统一入学、在职等方式补充教师。特别是在2018年徐州市市政府实施的《关于大力实行乡村大力发展战略减缓前进农业农村现代化的意见》中明确表示:“将建立农村中小学幼儿园教师队伍,完善长期机制,在今后3年内补充2040名农村幼儿教师。


最多,从2011年开始,徐州新招聘了1版幼儿教师2395人,完成了166个公园独立国家法人资格登记,将共享幼儿教师编制为830个。徐州拒绝为新录用的院长、教师、保育院、保健医生实施合格的工程,关闭入口,他们不具备适当的服务资格,要延缓各职人员资格的提高。

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(威廉莎士比亚、住院医师、健康管理师、健康管理师、健康管理师、健康管理师)还实施了提高教师专业能力的工程,结束全员培训,广泛开展各级后教育、岗位资格培训等活动。目前,徐州主城区专职教师资格实现率约为99%以上。

全市追加专科以上学历幼儿教师5748人,幼儿园教师60余人,省学前教育特级教师6人。为了特别管理改革研究,内涵发展,“蓝眼睛,蓝眼睛,注入。

”“在徐州彭赵元(公园),一个少女集中精力用彩色粘土给大树朋友‘画脸’。不久,大树朋友露出了表情。就像对小女孩说话一样。

在这里,树叶都是孩子们的宝贝。用放大镜仔细观察树叶的差异,在雨中听到大树的睡觉声,利用枯枝树叶积极展开“烤串串”等社会虚拟游戏。这是徐州市第二实验幼儿园“彭赵元森林日主题活动”的场面。

”我们提倡“自然增长”的概念,使儿童能够在自然环境中享受自然,愉快地成长。“副院长吴文秋说。这个理念受到当地街道、社区的反对,在幼儿园操场西北开小角门,穿过门就到达彭祖院,两个园区共占地540亩,彭祖院让孩子们一年四季都在大自然中寻找最差的地方。

(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)()过去几年里,徐州以优质学前教育为目标,大力推进课程游戏化改革,积极开展幼儿园‘小学化’特别管理。”看幼儿的想法,看幼儿的自学,看幼儿的经历,看幼儿的愿望。“这种理念受到更多教师的尊重,并逐渐作为保教课程实施。

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有天为了“把自律送给孩子”,准确地忘记了在庭院里老师们一起积极开展自律住院活动的过程。”我们正在进行集体研究,小组讨论,假设一切都有可能再次发生,寻求解决问题的方案。

同时招募家长志愿者,为孩子们的安全保驾护航。“经过一段时间的实践、讨论和转换,孩子们进入花园的步伐嘈杂、热情,独立自主力大大加强。

总计实验幼儿园院长张丽将柳川等新教师的专业铭刻在心。”我们带着去表扬老师的幼儿园贤硕回到花园后,做了一个模特班,一起讨论是否适合我们的花园,然后再推进,通过自学-反思-实践中-再次自学的过程。“我说。(威廉莎士比亚,Northern Exposure(美国电视连续剧),为了反对全市各幼儿园积极开展课程研究,徐州市教育局正式成立幼儿园课程专家指导委员会,定期邀请省内儒家专家参加,融合一线、园林完成等多项活动,了解例题指导。

同时,培养28名专业能力突出的课程游戏化头衔,带队者大力打造地区开展研究,同时定期到农村院进行研究研究,现场改善学习性反对环境。在此过程中,教务院的队伍有了很大的增长,邀请了全市188名额外兼职教务院、江苏师大等大学的专家兼任地区专职教务院,将多方面的力量结合在一起,减缓了教学改革的步伐。在徐州发展学前教育的工作思考中,提高全球学前教育质量一直是重中之重。目前,市教育局第一负责人联合的江苏省前瞻性根本性研究项目“学前教育质量评价及提高机制实践中探索”正在紧张地积极开展。

市教育局局长石桂红表示:“通过女婿一体专业临床及首次教授,探索更有效的地区学前教育课程性质量发展途径及前进机制,有望为其他地区获得地区质量提高范式。”。

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